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语境意是什么意思?

归档日期:07-26       文本归类:语境分析      文章编辑:爱尚语录

  考查词语在特定语言环境中的含义,这一题型是近年来上海高考语文卷中一个亮点,它注重考生在阅读过程中对语言环境的感受、感悟能力,这也是考生必备的语文素养之一,体现了二期课改的逐步深入,课改理念与高考试题的试题有机渗透。

  07年上海现代文阅读部分的第一个语段,这个语段从文体上来说是一个说明文语段,它介绍了在现代艺术史上产生重大影响的德国包豪斯学校的发展历程和艺术理念,着重说明了艺术应从艺术“神坛”上解放出来,指出走向社会、走向大众才是真正的现代艺术理论。选文既富有时代气息,又给考生带来了阅读上的清新感,同时也引导考生在物质化日益严重的今天,对“什么是真正的艺术创新”这一命题的内涵及价值进行反思。可以说选文有助于广大考生开阔视野、丰富知识、培养学生的人文精神,文章蕴涵的为普通民众服务的宗旨具有极为深远的现实意义。

  选这样的语段,应该说不是偶然的,可看出今年高考命题仍然延续着06年与现代城市相关这样的选文思路,涉及了现代城市品格的提升:去年是“城市色彩”,今年是“艺术创新”,都是较前沿的话题,应该说,“海派”的风格越发明显。选文共分6个自然段,分别介绍了“包豪斯”学校的成立,命名意图,特别的生源、学制、学习内容,以及教学理念、影响等。思路清晰,文字浅显、疏朗。从命题角度看,现代文阅读部分的第一个语段共设计5题,分值为15分。立足于整体感知、整体理解,试题设计客观公允,由浅而深,由局部推向整体,由认读理解及至综合分析、鉴赏评价,既与考生的认知规律相吻合,又具体落实新课程标准与《考试说明》的要求,更充分显示了试题应有的坡度和区分度。该选文也得到了社会的普遍好评。

  我却以为该语段的第4小题特别要商榷。题目要求回答第⑤段中“神话”在文中的含义,答案是:故弄玄虚、不切实际的认识。我认为着个答案难度实在太大了,我校整个高三年级基本无人能答到这个程度。第4题命题者的意图应是考查词语在特定环境中的含义,但把答案定为“故弄玄虚、不切实际的认识”却是本意多于语境意了。我阅读了最近一期的《语文学习》,复旦附中的语文特级教师撰文对该答案提出了不同意见,认为正确答案应是“艺术只是为贵族和富人享受的奢侈品”,但我仔细想来也觉不十分妥帖。从词性、词语放到原句去替代等角度来考虑,“神话”成了“奢侈品”,故我认为黄老师的答案还有待商榷。我认为要归纳出正确的答案,应从以下几个角度去思考判断:一是在整体把握的基础上,仔细品味该词语的原句,所谓词不离句,句不离段,段不离篇。原句是这样的:“其实,创新着的明确目标,是要彻底摧毁传统的关于艺术的‘神话’,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。”“神话”一词在原文中加了引号,再加上其前面的定语中的“要彻底摧毁”,可看出其感情色彩是贬义;二是要注意“神话”一词前面的“关于艺术的”这几个字,它限定了分析对象,故答案不能脱离艺术,漫无边际,缺乏针对性。答案中的应该有“艺术”这个词语;三是我们可从语段的后文“艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的‘神坛’上解放出来”、“用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者”、“是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上‘人’所应该有的生活,让每一个人都能平等地享有生活的尊严”、“为替普通人设计水杯之类的日常用品”、“其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平”等句来看,强调的是“实用,为生活特别是普通人的生活服务”,所以可大概理解为“艺术不是高深莫测、高不可攀”之意;四是“神话”一词是个名词,所以我们最后整理归纳答案时要注意应该也是一个名词性的短语,即最后的中心词应该是名词性的。那么综合起来,我们可进一步归纳完善为“艺术只是为贵族和富人享受的奢侈品的认识”,当然答案中的“认识”可换成“意识、观念、看法”等名词性词语也可。

  通过对今年语文高考试卷中这道考“语境意”题目的深入反思,我深刻感受到我们一线教师要注重研究高考动态,在辅导学生做这类词语解释的题目时,也应反复强调要学生回答该词语的“语境意”而不是“本意”。建议老师们把最近三至五年的高考试题按题型对学生进行训练分析,并讲深讲透,既要夯实基础,又要提高能力,引导学生顺应语文高考由知识立意向能力立意的转化,培养学生全面分析、准确判断的思维能力,帮助学生树立自信、走向成功!

  语境即言语环境,它包括语言因素,也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。从语境研究的历史现状来看,各门不同的学科以及不同的学术流派关于语境的定义及其基本内容并不完全相同。语境这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出来的。他区分出两类语境,一是“情景语境”,一是“文化语境”。也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。

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